班主任培训感言11篇。
感言是关于生活事件的作者的深刻评论，感言可以让我们的心情更加舒畅。当我们因为某些难忘的事情而心灵受到震撼时，心里都会有一些自己真诚的想法，你是否在考虑写一篇优秀的感言呢？我们不辞辛劳地编辑了“班主任培训感言”因为我们关心您的需求，大家都可以试试看也许会有意想不到的收获！
班主任培训感言 篇1
我们班的顽固分子
上周六，我去福田小学听了班主任培训讲座，非常感人。作为一名小学班主任，我也感到肩上的担子。听了叶校长的讲话，深深感觉到新时期班主任所面临的艰巨任务——作为班主任不光是管理好班上的教学工作，还要培养学生的良好行为习惯、培育民族精神；做一个有爱心、有责任心、诚实守信的人；还有心理健康指导。班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
回顾我这几年的班主任工作，有喜也有忧，忧的是没有在短时期内把班上的整体水平提高多大，喜的是班上的几名顽固分子彻底的被我转化过来了。
我们班有一个叫龚大勇的学生。为了方便父母，他已转到另一所学校。四年上学期我刚接任本班时，这孩子简直是一个双差生（学习差、品行差）原来班主任介绍说这孩子很难改了，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格、在校穿夹板拖鞋……每天不是科任老师就是学生向班主任告状，就是学生告状。而且还是班上有名的“捣蛋鬼”，真让班主任头痛。
我任本班的数学课，在课上我发现他回答问题挺积极的，反应挺快，就是不愿动手，我想这孩子还是挺聪明的还有救。于是找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只是口头承诺，但行动并没有改善。
单元测试竟然不及格。看到他不想咄咄逼人，我的心凉了。此时此刻，我想作为一名班主任，我无法逃避现实，我们必须正视现实！
为了有针对性地做工作，他并不是不会做题而是不愿意动手，我这下想一个法子，把我们班35个学生分成8个学习小组，然后给他一点任务，让他担任本小组的组长，监督本组其他成员上课回答问题情况，为了作好自己的工作，这样他对数学慢慢感兴趣了，居然单元测试上80几分。以后，我会加强攻势：在和他玩的时候，我会和他讨论生活，然后讨论学习。
静静地教他遵守纪律，尊敬老师，团结同学，努力学习，做一个好学生。在路上遇到他，有意识地先跟他打招呼；只要他在学习上有一点进步，班主任就会及时给予表扬和鼓励。。。这样他就能感觉到老师关心他，信任他。
他也逐渐明白做人的道理和学习的目的。
还有一件事，就是有一天下午放学时，有几名学生对我说，龚大勇在教室后面的垃圾桶内撒尿，我当时很是气愤，可我压住了火，叫他今天回家想好了明天早上来找我；果然，第二天我还没起床他就来了，待我走出寝室时，我也流着对我说，老师你打我、罚我嘛，我知道错了，我当时也没怎么批评他，只是笑着对他说，知道错了就好，你在老师心目中还是一个好孩子，还是四（2）的一名优秀的少先队员。从这以后，只要是需要维持秩序的地方都有他的身影。中午抬饭有他维持秩序，课间操有他自觉的整理队行。
通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，语文测试成绩也能达到及格，语文老师也夸奖起他；品行方面也有很大进步；与同学之间的关系也改善了。
从这个学生的转变来看，我在以下几个方面取得了成功：
一、以人为本，倾注师爱
尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于龚大勇这样的后进生，我放下架子走近他，敞开心扉，用我的爱心触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。
二、良师益友，宽容以待
班主任要做学生的好老师、好朋友，要宽容。在中学生中，绝大多数学生不喜欢老师太直率，尤其是批评他们太严肃而不能接受。我与龚大勇同学的交往中，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。
让他感受到老师带来的快乐，让他在快乐中学习和生活，在学习和生活中感受到无限的快乐！古人云"人非圣贤，孰能无过？"故应“宽以待人，容人之错”。
在合理的情况下，我们应该暂时容忍和原谅学生的错误，采取灵活委婉的方法来教育和鼓励他们。它不仅保护了学生的自尊，而且促进了师生之间的情感交流。在转化后进生工作的过程中，可以事半功倍。
在今后的班主任工作中，我相信我会做得更好。
华山小学吴红梅
2009-5-17
班主任培训感言 篇2
上周六我有幸参加了县教育局组织的班主任培训学习，首先感谢学校给我这次培训机会，通过外请专家和老师的经验介绍使我获益匪浅，下面谈谈我通过这次培训和自己平时的积累获得的心得体会。
我认为一个好的班主任最重要的是要有基本的素质和修养，“先改课，先改自己”。这些基本素质包括爱、专注、自信、耐心、智慧、毅力等。
首先，学生爱老师。关键是教师能否感知学生的爱。我认为教师的爱必须建立在人人平等的基础上，学生也是人，他们也有自己的个性。因此在与学生谈话时，作为班主任不能高高在上，俨然救世主一样，唯有尊重每位学生的人格，老师给予的爱才是公平的。
就我班而言，班上有部分同学是外地过来的，有的父母长年在外地做事，他们遇到困难可能没有倾诉的对象，生病时无人照顾，成绩不理想时情绪会比较消沉，与同学不能和谐相处，这时就需要班主任的帮助。也许这都是我们心中的小事，但在学生眼中却并非如此。班主任是学校里他们最信任的老师。只要我们认真付出，就会有收获。
教育离不开爱，但爱不是教育的全部。爱并不意味着放弃学生，让他们走，就等于放弃了“严格的要求和严肃的纪律”。初中阶段正是学生人生观、价值观形成的阶段，具有很强的可塑性，正确的引导会让学生前途一片光明，引导不好会让他们陷入歧途。
我们不能让我们的爱情变得溺爱，这不利于他们的身心发展。我们可以在生活和学习上尽可能地帮助学生。一旦他们违犯校规，我们就不应该阻止他们。
再谈谈耐心和细心，要知道学生的发展过程不可能一帆风顺，教育不像工业，一次可以做出很多的产品，合格率也比较高；相反，这就像农业。我们都知道，农作物的生长应遵循一定的规律，如气候、土壤、温度和湿度等。因此，班主任应该研究每一个学生，了解他的环境，从他们的角度考虑问题。
常言说的好，学生学习成绩不好，顶多是次品；身心素质不合格，是废品；思想素质不高，就会成为危险品，给社会带来危害。因此，除了教学，班主任更重要的是教育人，观察人的言行。不久前，北京**抓获三名偷车贼。他们不想当学生。当他们告诉班主任这个消息时，他们很惊讶：
三人之一是团支部书记、体委委员。这不得不让人大跌眼镜，同样值得深思，在平时班主任眼中的好学生可能仅仅是在学校里，换了环境可能就不一样了，这就要求我们平时的工作要细心一些，未雨绸缪。
最后谈一下恒心，这里指班主任要有不断学习的恒心。现在学生不像以前那样，相信老师就是权威，今天打开电脑很容易在**上找到教师的负面报道，尤其前几年的"范跑跑"和"杨不管"事件，学生会经常挑战权威，甚至在某些问题上知道的比我们还多。如果你是一名教师，你可能对专业课程有很深的了解。如果你能让学生为你的教学方法所折服，你就会成功；班主任除了是一名优秀的教师外，还有很多东西要学。
如果你学不到，你就会落后于时代。调查发现，在学生喜欢的教师中，有知识型教师。
我们都知道中外的名师除了在本专业上有较深的造诣之外，很多人都是多才多艺的，如果你想成为优秀的甚至是卓越的班主任，那趁着年轻，多学点吧，这是我在班主任培训上得到的启发。
当然在这里只是粗浅的谈了我的一些看法，作为班主任就应当具备良好的素质及修养，这里才能为我们的学生做表率作用，学生耳濡目染，潜意识中就受到你的教化。
这学期我将继续当班主任。通过这次培训，我的理论水平和思想水平都有了很大的提高。我想人们的生活一定有一些追求，我正在实现成为一名优秀班主人的梦想的路上。我坚信，通过我不断的努力，我会为创造一个更加辉煌的明天做出更多的贡献。
班主任培训感言 篇3
新入职教师者心中必然饱含“三尺讲台育桃李，一支粉笔谱春秋“的热情，但班主任工作与教师相比又不仅是”三尺讲台“和”一支粉笔“，它还需要更多的能量和能力。对于我们这些初登讲台便担任班主任的新人来说，肖艳丽专家关于班主任培训的讲座犹如一盏明灯，为我们的前行指明了方向。
“眼里有学生，眼中有责任“是肖艳丽老师对我们新人班主任的第一句寄语，短短十字便包含了班主任工作的核心：学生和责任。此外，肖老师又从班级、班主任、通知等方面用大量的教学案例生动而具体地教我们如何去做好班级管理工作，而其中更有一些细节的叮嘱，对我们面对即将开学的班级工作有着极大的帮助：
一、在开学之初一定要提前熟悉校园，了解学校各场所的用途以及明确场所行为要求;
二、全面了解班级内的每一位学生，包括性格、家长学历、教养方式、生活照料情况、兴趣爱好、禁忌情况等;
三、要清扫教室，了解教室构成，为学生进校打造一个良好的班级环境;
四、接手一年级的班主任，第一天必戴物品包括：裤子、纸杯、矿泉水、笔、本，以免突发情况无解决方案;
五、开学之初可先临时排座位，但不可时间过长，尽快用3天时间了解学生情况，再按照身高、性格等多种因素排座位。WWw.ZJK4.Com
肖老师详细地叮嘱，不仅在专业上给我们带来了极大的帮助，更在内心上给予了我们强大的温暖感和安全感。
我会牢记肖老师所言“眼里有学生、眼中有责任“，希望任时光荏苒，初心永在，热情永存。
班主任培训感言 篇4
娄蓉这个暑假我有幸随学校一起去黄山参加了班主任培训，在那里我听了四节专家老师的讲课，感觉受益匪浅，他们从各方面教会我们分析自己，帮助我们调整自己，面对自己。特别是赵凯教授的课让我收获颇丰。他教会我们如何与压力共舞。
这个社会压力无处不在。学习压力：学生从小学起在家长望子成龙的期待下，在同学之间激烈的竞争下，为了考上大学，不分白天黑夜，埋没在无边无际的题海里。
随着信息更新速度的加快，终身学习成为必然，**也承受着学习的压力。我们教师更要不断的充电，以免被社会所淘汰。工作压力：
由于教师工作的特殊性，我们必须更有压力，因为孩子们的未来掌握在我们手里，如果稍有懈怠，孩子就没有好成绩，我们就会亏对他们。现阶段社会对教师和学生的关系的过分紧张也让我们有压力，管的松了是不负责任，管得紧了就有可能被说成体罚学生，夸张点说教师这个行业是走在冰尖上的。因此，大多数教师会感到很大的压力，而教师并不擅长于此。
大多数人认为压力是消极和有害的。事实上，适当的压力有利于促进个人成长；赵凯教授举例说一个人去考试，要是一点压力没有肯定考不好，压力太大也不行，但是有一点压力最好，俗话说有压力才有动力嘛！加拿大医学教授赛勒博士曾说：
”压力是人生的燃料。”他提醒我们，不要认为压力只有不良影响，应多去开发压力的有利因素。适当的压力不是坏事。如果压力调整得当，就会变成动力。它也能驱使我们挑战自己的能力，激发个人潜能。
既然我们无法摆脱压力，我们就应该学会适应压力，调整心理平衡。如何缓解工作压力，保持良好的生活态度，促进身心健康？
1. 告诉自己“我不是超人”
我不是超人。我不能把每件事都做好。只要我问心无愧，只要我尽力。
2. 欣赏自己，欣赏别人
每天要对自己说：“你很棒”，不要总是否定自己，认为我没有别人好，看不起自己，要给自己信心，久而久之就真的自信起来了。同时，要学会欣赏别人，会从别人那取长补短。
3. 对自己说“就这样吧”
凡是不要总是追求完美主义，适当的时候对自己说“就这样吧，这样可以了”，让自己的身心放松下来，不要太强迫自己。
4. 学会换位思考
做什么事情要学会换位思考，为别人考虑些，就知道别人的难处，这样就会理解他人，也不会苦了自己。
5. 善于学习“阿q精神”
阿q即使生活那么艰苦，他也不觉得哭，因为他看得很开，不认死理，所以我们要想少点压力，不妨也学点阿q精神
6. 常一吐为快。
有时候压力大，就是心事太多，而憋在心里太久又容易生病，现在有很多心理有疾病的人越来越多，就是他们不会把自己的事说给人家听。研究表明，女性的抗压能力比男性强，一个很大的原因是女性向所有人谈论自己的忧虑，而分享后她们的心情要好得多。
7. 要学会忙里偷闲，8学会放“情绪假”9.要做到不计较，不在意等。
听了这一课，我对工作压力的理解变了。其实，压力无处不在，任何人任何工作都有压力，也并不是教师特有的，因此我们要正确看待它，要与压力共舞，只有摆正自己的心态，调整好自己，才能更好的生活，更好地工作。
希望下次能参加这种训练，不断提高自己。
班主任培训感言 篇5
让爱为我导航
暑假，我参加了县长的培训，很荣幸能听到许多教育专家的精彩报告。从训练期到结束，直到今天，我的内心经历可以用三个字来概括：豁达、感恩、反思。
豁朗时间过得真快！转眼间，我从事教育工作十年了，当班主任十年了。十年来，我真切地感觉到：
当小学班主任又累又烦！备课，上课，批改作业，处理学生之间的矛盾，家访，班级纪律和卫生，每天我都很忙。我为此头疼。我觉得当老师很难。当班主任更难。
另外，我们村的班主任都是通才，
一、二年级包班，每天有上不完的课，一个班主任既是语文老师，又是数学老师、体育老师、美术老师、**老师……除此之外，每晚加班写教案。天哪！这些工作使我们感到不知所措。
至于报酬，真是少之又少。为此，我一直想放弃当班主任。
这次班主任培训，让我感受到了对我们班主任工作的领导和认可。尤其是杏花岭六中的王文英老师的演讲《追求质感生活做对学生有生命影响力的老师》，更让我看到了一个班主任的人生，原来可以这样精彩！
现代教育教学艺术大师斯霞曾说过：“一切的教育都必须基于爱、来自于爱、归结于爱，这是教育的灵魂，这是教育的真谛！”让爱为我导航！
今后，我将热爱我的教育，热爱我的学生，以默默奉献的精神，让班主任认真工作，充满人情！
我很感激，虽然当了十年班主任，在班主任的工作上没有什么成绩，但我从未参加过专业的班主任培训。这次，我听了这么多演讲，收获颇丰。这次培训是我参加工作以来对教师最满意、最有益的一次培训。
一、专家的讲座实际而并不空洞，为我们的班主任工作指点了迷津，因此听课的秩序自然好过以往。
二、围绕我们班主任感兴趣的话题，或是感到迷惑的问题展开讨论和案例分析，使得我们学有所得，自然培训效果斐然。我想所有的班主任都会和我有同样的感觉，那就是：这种培训是我们需要的！
我由衷地感谢教委领导做此项学习安排，以及学校给予我学习的机会，感谢专家们的点拨和教育同行的启发——干一行，爱一行，爱我们的班主任事业！
反思豁朗，感激，由此我开始反思自己，反思我的班主任工作，进而更明确今后的工作方向：做一个对学生有生命影响力的班主任！
首先，爱自己，爱生活！“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人。
一个班主任不爱生活，怎么教孩子怎么生活？“爱自己，爱生活，注重人格魅力！”这是听王文英老师演讲后，我常常对自己说的话。
二是有强烈的事业心和责任感。我们班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤我们班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤我们班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作；它要求我们的班主任不断塑造自己高尚的人格，成为学生健康成长的旗帜和航标灯。
作为班主任，他的工作性质决定了他会经历无数挫折和挫折。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；能够无愧于班主任的道德良知；才能把每一个学生塑造的更加有个性。
三是协调与学科教师的关系。我们班主任是班主任集体的核心。班主任在协调各学科教师、加强教师队伍建设方面发挥着重要作用。与学科教师达成默契，形成教育合力，使课堂教学工作得以顺利实施。
“千万别和自己的同事闹矛盾 ！”王文英老师告诫我们的话我至今放在心头。
第四、处理好和家长的关系 。教育是一个整体，家庭教育是其中要组成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比我们班主任的工作具有更强的优势。
因此，有必要获得家长的配合和支持，与家长建立真诚的合作关系。
第五，处理好与学生的关系，用心与孩子交流，将收获幸福。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往”。
因此，要成为一名好的班主任，我们必须善于与学生沟通。只有与学生和谐相处，才能享受到师生成长的快乐，才能实现教师职业的满足与成就。
做一名心中有爱的班主任，为孩子和自己实现幸福生活。班主任的工作纷繁复杂，千头万绪，要想做一个优秀的班主任，我们要常怀反思之心，不断提升班主任的工作技能；时刻感恩，不断净化班主任的人格修养，使我们摆脱自怜和不满；以责任感不断提高班主任的道德情操；不断进取，不断提高班主任的工作状态和能力；常怀宁静之心，坚守教师内心世界的精神高贵，德育报社社长说：“一个教师的心胸有多大，我们给孩子的发展空间就有多大。
”从现在起，就做一个心中有爱的班主任，爱自己，爱生活，爱教育事业，爱我的学生！
让爱为我导航！做优秀班主任，成就我和学生的精彩人生！
班主任培训感言 篇6
这是一次很有收获的学习，做班主任8年了，第一次听到如此高级别的专家从理论的层面来诠释班主任工作的内涵和工作理论，平日琐碎的忙碌，因了这样的理论支撑，忽然觉得班主任工作原来是一项如此美好的事业。
台上的专家来自北京是人民大学的博士生，她用自己风趣幽默的发言，把总是在一线埋头苦干的我们带入教育和管理的理论世界。思想有多远，路就可以走多远！我今天是更加深刻的感受到了这一点。
领导和同事都说我是一个"问题老师"遇到事情不依不饶，问题比学生还多，今天也不例外，因为专家没有给学员留提问的机会，我趁下课的机会，邀请她来到我们组里。
"宋老师好，很羡慕您这么年轻，又做大学教授，又搞教育科研，这两项工作，怎么您就可以同时做好呢？"惭愧，我是个没有上过大学的人，对大学老师的工作真是一无所知。
"不是我愿意做，是我必须做，我职称得上教授，教授必须有科研成果。"老师笑着告诉我。
哦，原来和我们一样，也是工作逼的。我悄悄的想。于是又有了下一个问题。
"既然您做这么好的讲座，我想您已经是一名教授了，那我就叫您宋教授了，"我顿了顿，大家都笑了。"可是，小学班主任也想在做好班级工作的同时，做理论研究，像您刚才讲的管理经，真是太有用了！我们怎么搞才好呢？上职称又不用！没人逼"
宋老师想都没想，很确定的说"那当然得从个别案例出发，你得从这些个案中发现规律，寻找理论支撑"
"可是，就是有案例，我写下来也只是随笔而已，其实对于工作的指导价值几乎为零，顶多可以称得上有病呻吟，根本没法做到治病救人！有时候，因为太忙，连呻吟都忘记了！"说真的，我一直很困惑，为什么很喜欢思考，自己又有那么多的实践机会，可是一碰上论文，我就是头疼，三个字，"不会写"！
班主任培训感言 篇7
上下周六、日两天的班主任培训让我感触颇深，班主任工作需要智慧，要善于思考，这是我的总体感觉。
华林飞老师讲到，班主任教育智慧之一就是施展柔术，对学生宽容与忍耐，关爱学生是三分教学七分等待，学生的转化需要时间和空间，不能不耐烦，把学生逼到死角，穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。
而我现在正处于教育误区当中，我善于使用“尖酸刻薄”的语言，尽管满含“恨铁不成钢”的爱意，但久而久之，师生之间的隔膜就在不经意中产生了，林老师的“以柔克刚”使我感悟到很多学生是吃软不吃硬的，是顺毛驴子，所以，教育要找准学生的弱点，不要和学生纠结，要学会宽容与忍耐。（但这不等于送餐的要求）学会等待。
第二，要尊重学生之间的差异。五个手指的长度不同，但每个手指都有自己的用途。我们不能“恨铁不成钢”，因为钢有钢的用途，铁有铁的用途。仔细想想。当这些后进生庆祝新年时，他们知道要向老师们致意。当他们相遇时，他们知道要问：
“老师好”，而学习好的同学到不一定有这份心，尽管我们当老师的平时总是特别关注那些学习成绩好的同学，而歧视那些成绩差的同学……
因此，作为教师，我们确实需要反省自己，不要太偏颇，要尊重每一个学生，尊重他们之间的差异。
感悟三，我们总是给学生们“摆事实，讲道理”而忽视了他们个体的需要，对于我们的喋喋不休，他们身体里早就有了抗体，根本不起作用。学生只认可和接受他们感兴趣的东西，孩子在意别人对他的评价，在意老师对他的评价，更在意他周围人对他的评价，所以，当我们遇到我们搞不定的人时，应该找能搞定的人帮我们将他搞定（我指的是同学们），同龄人的点子用在同龄人身上才是最有效的，所以我们不要总是孤军奋战，把自己弄的遍体鳞伤，还是以失败而告终，我们要善于发动群众，人多力量大嘛。
华老师班主任工作智慧之二是鼓励期许，掌握有效的励志方式，比如制作“励志卡片”这种心灵沟通的方式，用文字表达胜于用语言表达。我们过去学过岔河，现在又验证了他的科学性和可操作性。不幸的是，我没有坚持下去。我似乎也明白鼓励与期许的重要性，可我总是太吝啬，无论是对个人还是对班级，鼓励与期许的几率远远超出了鼓励与期许。
感悟------傻子是怎么炼成的？
赵本山与范伟的小品告诉我了答案，范伟与赵本山曾多次在央视春晚上亮相，圣手观众朋友的喜爱，起初，“范乡长”的光辉形象依然牢记心中，会走模特不的“范老师”又是何等的气质逼人，可后来的《卖拐》《买车》让范伟一下子就冒了傻气，直到现在再次出现在屏幕上，也总是傻乎乎的样子，为什么？是赵本山忽悠的，先是忽悠瘸了，再是忽悠苶了，一次有一次的否定让范伟真的变“傻”了。。。。。。我们的学生亦然如此，长期的鼓励与期许，他们就“说你行你就行，不行也行。
”而长期的批评与否定，他们就“说你不行你就不行，行也不行。”他们就“干啥啥不行，吃啥啥没够”了。
所以，我们不能把“赏识激励”作为口号去高喊，而真的要落到实处，我会努力的！
班主任培训感言 篇8
本月23日、24日，我和全市多个班主任一起参加了骨干教师培训。两天的时间里，我听了李东、钟杰、于伟丽三位名师的讲座，并且参与了班主任互动学习，收获颇丰，给我的班主任管理工作带来了很大的启发。
钟杰老师的讲座如行云流水，却句句明理。她以“精神引领”为主线，深入浅出且有理有据地向老师们阐述了构建一支能管理善管理的班干部队伍的十步曲：调查、指认、观察、储备、造势、选拔、培训、优化、定型、放手。
细细品味钟杰老师的讲座，无不渗透着她那独特的班干部培训妙招：集体培训、一对一培训、书面培训、现场培训、示范性培训、借用他人力量培训……钟杰老师的讲座给人一种醍醐灌顶、酣畅淋漓的感觉，她总能以一个小的视角展开论述，深入浅出的把道理讲明讲透。在聆听生动案例的同时，我也欣赏她先进的班干部培训艺术。
让我们沿着钟老师指引的班干部培养策略“带着目标出去，带着结果回来”，只有这样我们才能体会“成功不是因为快，而是因为有方法”的乐趣。钟杰的生活精彩，钟杰的教学精彩，钟杰的班主任工作精彩。她的教育是因人而异的，她研究每一个学生，采取了多种多样的方法，她和学生斗智斗勇，赢得了学生的信赖和尊重。
她是一位教书育人的能工巧匠。面对几十个性格各异、不断变化发展的孩子，她走进了他们的心灵世界，找到了属于他们的那片沃土，播下了适宜他们成长的那粒种子。
李东老师结合安丘教学实际，分析了学生的心理发展历程，同时又教给了我们做一个做幸福的班主任的方法，深入浅出，让我受益匪浅。第一，用情商开启幸福之门。我们不能**智商，但我们可以提高情商。
情商是一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力，与一个人能否生活的幸福度是紧密联系在一起的，高情商的人能够拥有良好的人际关系，对自己有清醒的认识，能承受压力，自信而不自满，善于处理生活中遇到的各方面的问题。因此，情商决定了你一生的成功和幸福。如何提高情商？
一是正确认识自己与他人。对自己和他人优缺点有一个客观正确的认识，这样才能取长补短、和而不同；二是自我调控情感。丰富生活经验和情感体验固然重要，但最重要的是能够自我调节情绪。
三是建立和谐的人际关系。学习如何与他人沟通、沟通和合作，如何感染和驱使他人，如何与他人相处，富有同情心和爱心。 第二，用厚德奠定幸福之基。
孔子曰“仁者不忧”。“不忧”是对幸福的一种描述。但是什么样的人才能“不忧”呢？
是“仁者”，是那些品德高尚的人。“仁”是中华传统美德的核心，“仁”是处理人与人之间关系的基本准则。只有那些具有宽厚待人，好善乐施，谦虚诚恳，善解人意的人，才能与人和睦相处，才能真正体会到来自亲人和朋友的温暖、关怀、快乐与幸福。
形成科学的情感、态度、价值观，作为为“传道、授业、解惑”的教师更是迫切，做关爱自我、关心社会、担当责任的表率，将幸福观升华为伦理幸福的境界。具有忠诚、善良、诚实、开明的个性，看似利他主义，但实际上却是最大的受益者。 第三，用智慧增添幸福之源。
教师的专业智慧包括专业精神、专业智识和专业技能。教师的专业智慧会影响到教师的幸福感，同样的工作任务如果你的专业智慧比较高，你就更能够感受到那种举重若轻，游刃有余，在教学中充满创造性，带给你的必将是幸福，你就能够享受工作过程与成果的乐趣。同时，如果你有更高的专业智慧，你会更受到领导的赏识、同龄人的尊重、学生的爱戴和家长的信任。
当然，你在团队中有很好的声誉和声望，这更好地满足了你自尊和自我价值实现的需要。
于伟丽老师用抑扬顿挫的声音，用自己充满感力的教育经历，用包含对教育事业的无限热爱之情，让我们不禁重新反思我们自己的班主任工作，不禁汗颜，以后的班主任工作该怎么做，我不禁下定决心，要大干一番。
“听君一席话，胜读十年书”。专家们的旁征博引、高屋建瓴与自己的安于守旧、不思进取形成了鲜明的对比。参加这次培训如醍醐灌顶，不仅是对自己知识结构和教学理念的更新扩充，更让我接受了一次心灵的洗涤，为我下一步的生活和学习指引了方向。
同时，我深刻认识到以下几点：
一、 公平对待每一个学生。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公平，要一碗水端平，这些年来，我对每一个学生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。同时，要调动两个积极性。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。
第三，在所有活动中不要忽视每个人。所有的大型活动都必须公平竞争，人人有份，没有外人。
2、 要充分调动学校、家庭和社会的力量。
学校的功能毋庸置疑，家庭的作用也显而易见。除了寒暑假，学生的日常生活基本上是学校和家庭的联系。经常与家长联系，尤其是借助于**这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。
3、 充分发挥班委会成员的作用。
在选举班委会成员时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。接着，是对他们既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。
我认为一个班级关门时是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。如何做到这一点，我认为应该从以下几个方面着手：
1、“偏爱”后进生，在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
2、及时处理偶发事件。学生不可能百分百去遵守学校纪律，一旦学生违反了纪律我都会及时处理，在进行教育时，尽量动之以情，晓之以理，让违反了纪律的学生首先认识到自己的错误，然后改正自已的错误。我经常对他们讲的一句话就是：
“我允许你犯错误，但不允许你重犯错误”。 值得一提的是，冰冻三尺，非一日之寒。学生习惯的养成，绝非一朝一夕的事，而改掉一些不好的习惯，自然也不是一朝一夕的事情。
在班级的整个改变过程中，相当一部分学生的表现出现反复，有的甚至是反复多次，这就要求我们要有相当的耐心，有一种持之以恒的精神。
3、及时搞好班级文化建设，在这方面我也下了很大工夫，为了给班级创造一个良好的读书环境，我班在班长和学习委员的带动下，成立了图书角，这样，每个孩子都可以利用业余时间读自己最喜欢的书，也避免了一些孩子下课打闹现象；另外，我会把同学平时的日记或者好的作文选出来让同学们利用班会课时间读给大家听，或者用来更新学习园地和黑板报等，所以一个学期下来我们班的学风从学期初的散漫中逐渐转好了。
总之，班主任工作是一项复杂而繁琐的工作，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。我想今后我会更加谦虚地学习和总结我的经验。
班主任培训感言 篇9
说起“班主任”这个差使，怎一个“累”字了得!由于学生年龄低、平时教学任务重等原因，工作中的琐事特别多。班级管理如游击战一般，东打一枪，西放一枪。很多事情都是在发生后再处理，再思考，再总结。
正当被班主任工作“拖累”得晕头转向，不亦“乐”乎之际，班主任网络培训就像冬天里的一把火，照亮了我们前进的方向，燃烧了我们心中的热情，使我们各位参加培训的一线班主任热血沸腾!
在本次培训中，我学习了班主任工作的校园安全和依法治校，了解了相关的教育政策法规，掌握了未成年人思想道德教育的方法，并懂得如何指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级建设与管理的妙招，明白了学校安全工作的重要，也学到了班主任自我心理调控的方法等。尤其喜欢专家在线、视频学习，各位专家精彩的报告为我们拨开了眼前的迷雾，名师们的经验讲座为我们介绍了诸多实用的点子……真是令我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。
一、充分认识到了班主任工作的重要性
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、 经受了一次思想的磨砺与升华
培训的许多内容，我们在工作中经历过，都有种“似曾相识”的感觉。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜!
曾几何时我们为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我们愤懑，我们委屈，却不知道我们的爱怀了几许功利心理，我们的爱错失了方向。全国闻名的模范班主任任小艾给了我们答案。平等、理解、尊重、信任就是师爱的真谛。被扔入水中还要为学生讲情，校长震怒都不冲动，学生犯了一百次错误，还有一百零一次的耐心。不轻易为学生决定方向，而是运用智慧为学生分析利弊得失……至爱无痕，不需要张扬，不需要表白，在一点一滴中渗透，在一点一滴中让学生感悟。“打动了他的心，你就爱在了点子上”。感谢任小艾，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量很伟大。
在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。
三、进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……
在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题!我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：
让民主与科学走进班级。魏书生高效率的班级管理，真令人羡慕!“人人管我，我管人人” ;“人人有事做，事事有人做”。 魏老师在讲座中说“任何一个学生都有负一点责任的欲望，那么老师满足他这个欲望。”
“老师要做一眼泉。”这是全国模范班主任任小艾提出的。从书里面，从实践当中，她不断地学习，不断地反思和总结，不断地感悟，持之以恒，于是就不断地升华。感谢任小艾，让我们看到了差距，懂得了读书的妙处，反思的用处，坚定了我们走一条调查、反思、总结、升华道路的决心。
“不要因为爱而伤害自己。”这是一位学员说的。他说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害!”
别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后;不倾听意见，就会抱残守缺;班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。
教育，要让学生感到快乐。“学生不听话怎么办?”这是讨论区大家谈论最多的话题。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人!
要探索自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从、模仿专家的舆论。正如齐白石老人所说，“学我者活，似我者死”。我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色!
感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们全省的小、中、高、职班主任走到一起来，可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪!
四、更加热爱学校这片成长的土地
其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么活动，领导都会密切关注，时刻给你加油鼓励，是我们成长发展的基础，是动力的源泉。
思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执着于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方!
班主任培训感言 篇10
班主任培训会有感
有人说，做老师，如果没做过班主任老师，一定不是一个完美的老师。这句话不止一次的听说过，也越来越体会到，做老师就做学生的亲老师。
有幸参加了“全国中小学德育与班主任工作创新高级研修班”的学习。聆听了几位国家特级教师、优秀班主任的讲座，感受颇深。当我听着李凤遐老师的报告，如同是在分享一种幸福，分享她工作的快乐。
李凤遐，江苏省十佳师德模范，江苏省特级教师。她一辈子的追求和最爱就是当一辈子老师，当一辈子班主任，而且做最好的老师、最优秀的班主任。看得出她是一个普通的女人，没有出众的容貌，但却有美丽的心灵；没有花一样的年华，却有一颗永远年轻的心；没有高大的身材，却有着高深的学识。当她一出场我就看到了她与众不同的一面，平易近人。一个有着如此资历的老教师（已经退休），展现在我们面前的就是一个普通老师形象，说着普通的话语，讲着普通的故事。我们不知不觉中就被故事中的情景所感动，被老师的幽默风趣所感染，被她平凡而伟大的工作所折服。她没有催人泪下的故事，因为她的事业成功与家庭幸福同在，她的年轻健康与乐观开朗同在。让我们突然领悟到，这才是一个老师应该追求和拥有的。我们不要牺牲自己和家庭的幸福来求得事业的成功，互利双赢才更让人羡慕。所以我更敬佩她，教师行业中的战神。
我一直在想，我也要做一个这样的老师，会很难吗?突然有了想重做班主任的冲动。把我的爱普照给我的学生，让他们也享受这样一份幸福和快乐。他们的人生也因为有了我的出现而更加幸运，那样会多好！
既然选择了教师，就要去爱它，如果不爱；就请你离开。因为我们是在用生命影响生命，用心灵影响心灵。爱你的学生吧，就像爱自己的孩子一样，那样你也会赢得学生对你的爱。让我们在爱与被爱中收获幸福和快乐！
班主任培训感言 篇11
交流分享共赢进步
——“班主任高尔夫”培训有感
2012年1月9-10日，我参加了联想教育与培训部在黄职校区举办的为期两天的“班主任高尔夫”培训，整个受训过程很辛苦，但收获还是挺大的。
一。改变班主任的思维方式。教师要善于改变自己，因为学生的成长环境发生了很大的变化，当今的学生见多识广，喜欢表现自我，有个性，因而参与度就高，当老师的就不要把自己总当过来人，可以当他的同学，向他学习；教导学生要有耐心，注意方法，因为老师是在用一种生活去影响另一种生活。
2、我当了十几年的班主任，应该说对怎样做班主任工作是有一定办法的，无外乎抓常规管理；抓两头带中间；抓集体活动增强凝聚力等。这些措施没错，但理论性强，应建立可操作的管理模式。
首先，从带班理念上要有所更新，带班就是带团队的工作，要思考一个团队的共同使命和目标是什么？虽说班级的管理离不开学校的要求，但贯彻学校的要求，如何使团队的人融合在一起有凝聚力，可是要琢磨本班的人（包括性格特点、本人发展方向、基础水平等），所以要从实际出发，征集决定发布本班的班级管理目标，这个过程也是凝聚人气的过程。
其次，班级的目标确定以后，就要考虑做哪些事情有可能达成目标，比如目标是守纪律，就要严格考勤、同学之间做到不打架、不骂人、上课不能随便说话，同学们在这些方面做好了，守纪律的目标就实现了。
第三，在管理过程中，要调动各种资源（包括有形资源和无形资源），促进其成功。通过各种比赛发挥积极作用，鼓励人们给予充分肯定，必要时经常使用；有管理能力的学生在做好自身管理的前提下，为班级管理做出贡献；老师要“投其所好”，关心学生的个人生活，凝聚人心。班级文化建设形成了一种和谐的氛围，使学生生活在一个相互信任、友谊自由、愿意为集体工作的群体中。
2012.1.12