中国教师读后感1000字。
今天找句库的编辑推荐一篇关于“中国教师读后感”的文章希望大家喜欢，以下的建议供大家借鉴但要结合自己的实际情况进行调整。静下心阅读一本书的时候，我们就好像进入到了另一个世界一般，在读过作品后，我心中思绪万千。 读后感是对我们自身价值的认识和理解。
中国教师读后感 篇1
开学第一天我们照常看了《感动中国十大人物》，其中最让我感动的是一位既平常又非凡的教师。
她，用36个春秋，用自己最宝贵的年华，去当了一个偏远大山学校的老师。她，辛辛苦苦、日日夜夜照顾的，不是自己的亲生女儿，而是一群可怜的留守儿童。她，培育着涂莎和她的母亲等两代几乎都成功走出大山的人。她，就是一位伟大的老师——支月英。
这是位山中留守儿童的救星，更亲切地说应该是每天叫他们起床、教他们知识的母亲。所以她被评价为芳兰振蕙叶。还有一位伟人和她一样，他是郭x，他的红丝带学校接收了无数无人照顾的患有艾滋病的儿童。他认为，瘦弱的孩子需要关爱，而不是歧视。
支月英和郭x像父母一样照顾需要关心的孩子。我快要上幼儿园小班时去了江西的革命老区-铜鼓县，在那里我体验了一天铜鼓的幼儿园。那时太小，不知道发生了什么事，只模糊隐约地记得那个十分温柔体贴的老师十分关心我。
做游戏时，老师和小朋友一起，十分关心有没有人受伤，并帮助我和其他人交流，而不是在一旁观看。中饭时，我被分到一碗南瓜泥，旁边的小朋友被分到一碗紫薯泥。我不爱吃甜到难咽的泥，习惯吃妈妈做得清新可口的菜。我难以下咽，被老师发现了。
“快吃吧!会饿的。”老师见我不吃，把别的小朋友吃的紫薯泥喂给我，我哇哇大哭，老师只好安抚安抚我走开了。现在想想，觉得小时候太娇，这其实是个十分体贴，关心我的老师。
感动了中国的人，都是从身边开始的。让我们做一个关心他人的人，像郭x、支月英一样，对别人有简单但意义非凡的关心。
中国教师读后感 篇2
有你，真好
九台区土们岭镇中心学校丁晓明
它没有丰富的色彩，也没有豪华的包装，但外观却如此清新典雅；它没有深奥的理念，也没有华丽的词藻，但是内容却是那样的丰富多彩，它就是我情有独钟的一份普通而又不平凡的美报——《中国教师报》，无论版式还是内容，都令人耳目一新，作为一线教师中的一员，这样的报纸怎会不喜欢？
初次与它相见，并未让我怦然心动，但当我走进它内心世界时，我的思维就像秋天的天空一样的明净，忘却了白天的一切烦恼，忘却了周围喧闹的世界，我似乎正在步入了一种凉爽的境界，可内心却又享受着丝丝太阳的温暖，我竟然爱上了它，爱上了这个不起眼的它！
这是一份全国教师自己的报纸，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，报纸的板块专栏多样化，既有对国家教育政策与教育改革问题的关注；有教师的教学理解和作文；其中我最钟情的是《新观察》这个栏目，这里的文章耐人寻味，贴近我们一线教师的真实生活。也让我品尝了一线教师心中的酸甜苦辣，真的是让我有种“相见恨晚”的感觉！还记得栏目上有一位老师说：
“教师呀，教师，当我们为了孩子的成绩而想训斥他们时，请您一定把握住自己的底线----不能体罚或变相体罚学生。”这让我不禁想起自己的教育生涯，每当我听见课堂上学生交头接耳、窃窃私语时，每当我看见学生不写作业、成绩低下时，我就不禁怒火中烧，甚至火冒三丈，那种恨铁不成钢的感觉忍不住想惩罚他们。我自认为“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽容，总是埋怨学生不好管，也常常令自己不开心，左右自己的情绪，甚至让自己变得消极，。
可是我读了《中国教师报》后，让我改变了以前的急躁和冲动，让我放下严师的架子，让我以宽容的态度来善待学生，以成长、发展的眼光来审视学生的问题。
苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”是啊，《中国教师报》让我深刻地认识到教师应该包容所有孩子的一切差异和缺点，对所有的孩子公正无欺、一视同仁，教师爱孩子，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情；它使我深刻地认识到，“生气是拿别人的过错来惩罚自己”，原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范；它使我深深地认识到，爱是一门艺术，宽容是爱的本质。它对儿童有很大的教育作用。
，于是我渐渐蹲下来看学生，赏识学生，我发现原来每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘 。带着这样的认识，我开始改变自己教育方法，果然不出所料给我带来了意想不到的收获，我班上原有一个成绩很差的学生，上课不遵守纪律，作业也不能按时完成，我不再一味地批评教育，而是用爱感化他，在后来的学习和生活中，给予他更多的关爱和帮助。现在他的学习成绩有了一定的提高，学习态度也端正了，而且改掉了许多坏毛病，这不禁让我心中窃喜，而这一切我都要归功于《中国教师报》。
就这样，《中国教师报》成了我的一日三餐，它成了我寻求梦想世界的支撑，它成了我痛苦彷徨时安慰我的好朋友，有了它，我每个月都在广阔的知识的天地里漫步，每个月都快乐地穿梭在“新视野”的世界里，我开始依恋着它，依恋着她文字的普普通通，依恋着它对事业向往的无怨无悔， 它就是我的良师益友，帮助着我，引导着我，与我心贴心，手牵手。我坚信有了《中国教师报》的陪伴，在今后的教育生涯中我会更加得心应手，那就让它的智慧与美丽在我工作的这方净土之上尽情地飞扬吧！
《中国教师报》——有你，真好！
中国教师读后感 篇3
送走一批毕业生，又带一年级新生了，我有几分期待又有几分无奈。想到他们傻乎乎的样子，我觉得可爱，可看到他们懵懂无知的眼神，我感到无助。带着复杂的心情，开始了新的“轮回”。掰着指头算算，开学才一个月，怎么感觉好像过了半年之久？许是刚刚接手一年级新生，纷繁复杂之事太多，一心想着辛苦的日子快点过去，可往往“事与愿违”，越是期盼的越是难以得到吧。
想做一名优秀的一年级教师，得有健康的体质，足够的耐心，一双火眼金睛，一张唠叨的嘴，一双勤劳的手......你得严慈并济，因材施教，随时准备像消防员一样冲到孩子面前处理任何突发事件。更为难的是你还得经常充当“保姆”的角色，有的学生自理能力差，把衣服弄脏，拧不开杯盖，互相玩闹时摔倒受伤，你必须亲力亲为，第一时间给予解决。上个星期五，我刚到一年二班坐下准备听胡老师讲课，数学老师就匆匆忙忙地过来喊我，让我赶紧回班级看看。我心里一紧，又发生什么事了？一路小跑刚到门口，就有一股恶臭扑鼻而来，班级已经乱成了一锅粥，只见孩子们离开座位站在墙边，一边用小手捂着口鼻，一边叫着“臭死了，臭死了！”只有第三排中间位置的逄xx坐在座位上，他一副无辜的表情，张着嘴却说不出话。小班长向我清晰地汇报了事情原委，原来是逄xx不知在哪里踩到了一坨屎，他走过的地方留下了清晰的脚印和刺鼻的味道。我先找了个方便袋把孩子的鞋子套上，然后用拖布拖干净地面后到一楼水池边反复清洗鞋底直到干净为止。这个孩子天生反应慢，他自己也说不清楚到底是怎么回事，平时经常因为走路时左顾右盼撞到人或物体身上，上课爱做小动作，爱走神，做题时需要不停地催促，这个孩子需要我们付出比别的孩子多几倍的耐心和精力。
一年级的孩子就像放养的野生动物一样，想让他们尽快适应小学生活是需要下一番功夫的，从学习习惯到生活习惯，都要绞尽脑汁，一遍一遍地讲，很多时候还需要手把手地教，许多看似特别简单的事在他们身上都变得异常艰难，如课间操和放学排队，上午刚排好，下午就记不清自己该站在什么位置了，好不容易排好的队形还没等走出教学楼就乱成了一团，又得重新扯着嗓子喊名字.....刚把学习任务按照“重要的事情说三遍”的原则布置下去，话音还没落，准会有孩子仰着天真的小脸问你：“老师，作业是什么？”弄得我是哭笑不得，一边告诉他要学习倾听老师说话，一边再次重复刚刚重复了好几遍的话。开学不到一个月，含片已经吃了几盒了。每天为了鸡毛蒜皮的小事来告状的孩子也是络绎不绝，每天都得拖着筋疲力竭的身体和白天来不及完成的教学任务回家加班。
身心俱疲时真想放下好好歇一歇，可想到这些单纯、可爱，清澈得如湖水般的孩子的心灵需要我们用培育，去浇灌，就不敢大意了，他们可是未来的希望啊。看着他们在我们的影响下一点点成长，进步，那是最欣慰的事情，那一声声清脆的童音：老师好！老师再见！谢谢老师！如春风般拂去了我的所有疲倦。面对着一张张因得到一朵小花，一个小苹果贴画而满足的笑脸，看着他们一点点的在进步，再多的劳累都烟消云散。
教师报上一篇《为什么要当老师》的诗歌让我感同身受，她说出了老师的心声，诠释了为什么要坚持当老师的原因：是的，因为爱！你爱学生胜过爱自己你爱课堂胜过爱自己你爱教育胜过爱自己不是每个人都有资格、有勇气、有能力选择成为一名老师因为这选择的背后是责任、勇气和担当每天的付出都能换来收获每一滴汗水都在浇灌生命！
当学生围着你分享他的喜悦时，当平时沉默寡言不爱表达的学生在日记中说你是她最喜欢的老师时，当家长在微信里感谢你对孩子的付出时，当你的学生把你的孩子当作弟弟妹妹抢着带他（她）玩耍时，当你送毕业生时看到学生们含泪的眼睛时，当接到他们发来的节日问候时，当你见证学生们从小学、初中、高中、大学再到工作，一路成长，一路收获时，你是否打心底里觉得当一名老师真好！
孩子们，飞翔吧，你们是我心中最美的期待！
中国教师读后感 篇4
作为一名从教十几年的教师而言，经历了素质教育，经历了课堂改革，无论教学怎么改革，我们永远保持不变地是要对学生负责。
一、最先进的教育理念，最科学的教育教学方法，最前沿的教育思想成为我们永不止息的方向。
把学生当人，给孩子一个健康的地方，让他们健康的成长。在与学生朝夕相处中，影响他鼓励他学习一些基本的生活常识，至少能保证知道保护和爱惜自己的生命。整个假期中，学生溺水事故不断传来，家长的嚎啕声不绝于耳，看着失去爱子的家长痛不欲生的画面，我在想孩子们怎么不知道下水危险呢，鲜花般的生命消失了，幸福的家庭残而不全。有的孩子则因为学习压力或生活中的一些小事就选择放弃自己的生命。这些事在我们的生活中并不少见，再优秀的孩子如果生命不保那又有什么用呢？所以，我们要教育孩子无论发生什么事，都要坚强地活着。有了生命，才有了一切，珍爱生命的教育应成为教育的首要任务。保证了孩子的生命，想让孩子更优秀，就要亲近他，了解他的喜好，关心他的生活，身体，心理和精神状态，关心他的学业和品格。作为老师要亲近孩子，把学生当作自己的孩子和朋友一样谈心，了解他，身体心理都健康的孩子才会有健全的品格，最后才是关心他的学业。现实生活中，我们作为老师可能越过了品格教育，更多关注的是孩子的学业，这样就出现了高分低能，出现了大学生犯罪的事实。这也印证了智育不好出次品，德育不好出险品。所以我们的第二大任务就是塑造身心健康有健全人格的人。第三大任务才是提高学生的学业水平。
二、教育的问题就是课堂的问题，教育的问题必须回归到课堂上。
教师必须树立三观，树立教育即人学的教育观，一切的教服务于学的教学观，尊重学生，依靠学生，发展学生的学生观。新课堂一定是学生自主的课堂，新课堂一定是张扬人性的课堂，新课堂一定是能实现教学相长的课堂。这就要我们把课堂还给学生，在老师画龙点睛地引导下，主动地思考，激烈地辩论，在思辨中获得知识，能力得到拓展。学生就是课堂的主人，讲台和课堂是他们施展才华的舞台，老师只不过是导演而已。这一切的一切都起源于我们要尊重学生，少一点对学生的干涉，多一点对自主权益的维护；少一点对儿童的批评，多一点对错误的包容；少一点多知识的膜拜，多一点儿对能力的赞美；少一点规范和约束，多一点放纵和理解；少一点雕塑和塑造，多一点自然和自由。这些话语字字珠玑，给我们指明了方向，明确了方法，如何去实践，还要在课堂中边实践边思考边改进，把课堂真正还给学生，让我们真正轻松起来。
三、让自己做一个有职业幸福感的教师。
教学工作很辛苦，收入勉强维持温饱，家长学生都很理直气壮，动不动就要给老师气受，当尊师重教严重缩水的今天，老师的职业幸福感也在渐渐变得暗淡无光。我们有了幸福感，才能把这种幸福传递给孩子们。我们要让自己变得幸福起来，就要想办法让自己的工作轻松起来，只有让学生心甘情愿去学习，才能起到事半功倍的效果。
教学相长，学中行，行中思，思中悟，我们越教越明白，学生越学越带劲。
中国教师读后感 篇5
高三作文读后感：读《中国教师报》有感（三）
2002年，当我刚刚被“如果你热爱孩子，如果你热爱教育，如果你热爱写作，请拿起你的笔”的春风唤醒沉睡的心灵时，就幸运地与《中国教师报》相遇了。那时她还叫做《中国教育资讯报》，记得我当时是冲着“资讯”二字订阅的。我想她应该是尖端的，新闻的和独特的。
当收到第一期报纸时，我的猜想应验了，她同时传递了亲民的、贴心的、温暖的气息。阅读报纸，我感到自己是世界上幸运的人之一。 我有一种直觉，我在成长道路上有个怀抱。每当我拿起本报，脑海中就会响起王刚那充满磁性和深沉的声音：
“讲述老百姓自己的故事”。
我的心底也会有一个声音暗暗浮起来，亲切地袅绕在耳：“讲述老师自己的故事”。我在这里认识到很多看似普通、但并不平常的老师，像贺杰、茅卫东、陈小华、焦照锋、袁卫星等等，看他们讲述的好像发生在我身边的故事，会刹那间涌现很多真切的感悟。
作为一个普通的老师，你可以拥有自己的幸福。只要有梦，就会有追寻。《中国教师报》唤醒了我好些蛰伏着的激情。
因为爱，所以爱。我认真阅读《中国教育资讯报》每期的报纸，认真完成每一期的读者调查，并且把得到的赠报送给自己的好友、同事，希望更多的同行获得这份高品质的精神食粮。认真阅读，我会得到很多收获。除了知识的积累，我也得到了情感上的愉悦和人格上的提升。
尤其是在与编辑教师的交往中，他们受到自身人格魅力的影响。去年七月，我接受《辅导员》杂志下月刊的邀请，来到北京担任“特约编辑”。在一个阳光火热的上午，我来到了中国教育报刊社，和《中国教师报》的编辑老师们坐在一起。
我记得那是一个星期二，好些编辑老师都在，他们热情地招呼我，喜气洋洋地告诉我：韩军头一天来了，红霞当天下午也要来，放假老师们都来了。看到他们的兴高采烈，我感受到他们真诚的喜悦。
我们就像相识很久的老朋友一样交谈，我记得高影老师当时问我：“你觉得把《中国教育资讯报》改名为《中国教师报》，怎么样？”我当时就摇头，一个劲的不同意。
我已经太熟悉《中国教育资讯报》了，她融入我生命，读她成为了我每日生活的一部分。我害怕变化，害怕变化后的《中国教师报》会和我疏远。
可是当《中国教师报》创刊后，我快乐地发现“和教师零距离”的办刊理念落实得更到位了，对教师的生存关注更多了，对维护教师权益关注更多了，对与教师有关的热点焦点问题关注更多了，对教师的专业成长关注更多了……《中国教师报》对教师弱势群体的关注表现出比我看到的任何报刊都强烈。我在与编辑老师的交往中，真切感受到《中国教师报》的编辑老师们和一线老师平等、和谐、融洽地相处。记得我有篇稿子寄给了杨伟广老师。
杨伟广先生一出差回来就及时回复了。他的真诚态度使我敬畏。事实上《中国教师报》的每一位编辑老师都是这样做的。试想《中国教师报》编辑老师邮箱中每日会有收到上百封邮件，像这样事必躬亲，认真回复，不能不叫人为之感动。
他们用自己的责任和职业道德为记者的灵魂构筑基石。
《中国教师报》，在你快要满周岁的时候，我许下一个心愿，一定年年为你祝贺生日。
中国教师读后感 篇6
吉林省白山市浑江区第二实验小学
宋丽萍在我闲暇之余，偶尔拿起的一份用于打发时间的报纸，让我对其有了深深的依恋。工作之余我乐于看一些对自己有帮助的书目，但是看报这不是经常的事，在去朋友的单位拜访时，让我有了一个和《中国教师报》相识的机会。从粗略的浏览到有趣的深读阅读，她带给我的是引导和调整。
虽然她没有华丽的包装，但内容是如此丰富多彩。
虽然刚联系上，但我已经有了深厚的感情。尤其是在前不久教师节的时候读到《献给第三十一个教师节：致敬，乡村教师》这篇首页让我的内心有了一种灵魂的召唤，仿佛期刊文章中字字句句写的都是呼唤曾经的我，不光是对曾经的我，也是对广大的农村教师的一种安慰。
我曾经是一名乡村教师，从师范毕业时的青春年少到步入中年，因为自己生活的需要，所以从乡村调入了现在的学校。在离开我曾经任教十几年的乡村小学时，我的心里满满的都是怀念，心里想的都是曾经在乡村教学时的艰苦和条件所限。曾经的自己在担任农村小学教师的时候，最渴望的就是有出去学习和听课的机会，能像城市中的教师一样有更多去深造的机会。
可是这些机会对于农村老师来说是望洋兴叹的，因为这样出去学习和深造的机会，都是留给那些师资力量强大的学校，值得深造的学校获得的，尤其是在职称评定的时候，身为农村小学教师的机会少的可怜。最近通过和新友《中国教师报》的不断交流，我觉得现在的乡村教师比曾经我是乡村教师的时代有了一定新的变化。国家、社会等渠道都对农村教育和教师给予了一定的重视。
文章认为：要实现教育公平，必须重视农村教育，加强农村教师队伍建设。要使留守儿童享受到优质教育，实现城乡教育均衡，必须解决农村教师的待遇、数量和质量问题。
欲振今日乡村，必重乡村教育。欲重乡村教育，先重乡村教师。农村教师及其培养的农村儿童是未来农村建设的中坚力量。如何让优秀教师走好、留好，考验着决策者的智慧和全社会的活力。
这些话语我觉得说得透彻，说的彻底，只有真正的去重视乡村的教师，关心他们的工作环境和条件，我相信我们乡村小学教育会有精彩的一片天。
《中国教师报》这位益友带给我的不光是对于乡村教师处境的感触，也为我点燃了教学中的指路明灯。我曾在一期《中国教师报》里看到一篇叫做《“老师，我可以唱歌吗？”》的文章，当我读完这篇文章时我感慨万分，我由衷的佩服文章中的张老师，佩服他的非凡的能力，佩服他对孩子的爱。
如果不是出于对孩子的本能热爱，任何老师都不希望在重要的公开课上出现任何不和谐的插曲。张先生用爱来解释这一切。读完这篇文章，我想我应该从一个新的角度出发，得到意想不到的结果。
今年我又承担了新一年的教学工作，对于刚刚入学的自主能力极差的小朋友们来说，一切都是从头塑造的，我们作为教师不能急功近利，不能粗暴的对待，只有真正的去爱他们，让他们感受到作为老师的你的一颗真诚的心，他们也会真诚的对待你。
我利用从张老师的身上学到的方法，用一颗有爱的心，宽容的心去对待我的小朋友们。我发现我的新办法百试百灵，课上我们其乐融融，不管是数学课还是语文课，孩子们都很期待和我一起上课，因为他们觉得和我一起上课非常的有趣。下课后，我照顾和照顾每个孩子，让他们感受到我对他们的爱，我也能感受到他们对我的亲近和爱。
在我的感染下每一个小朋友都自觉要求自己做好，如：摆放好课前准备、认真书写、大声朗读、同桌讨论不走形式等。看到这些收效，我真的很感叹，不是“朽木不可雕也”而是你要用爱去“入木三分”的感染。
曾经有人说过：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是上帝。我们的老师不是神，而是一个非常普通的教育家。
我希望当我们努力工作的时候，我们放松我们的思想，经常微笑着面对孩子们，我们会收到意想不到的结果。
愿《中国教师报》这一挚友越加的精彩，愿自己陪着这一挚友走过漫漫教育路，微笑的渡过自己的教育人生。
中国教师读后感 篇7
守望心中的那支歌读《中国教师报》有感
第一次接触《中国教师报》，是在一个寒气袭人的冬日清冷、寂寥，一如我的心情，灰暗、忧伤&&
自从进入这所新的学校，我便常常感叹自己运气不济，接手这样一个乱班：出了名的纪律差；出了名的成绩差。同事们津津乐道自己的学生多么有趣、多么可爱，我暗自形愧，怎么也插不上话。
在学生面前，我也显得严肃，我想，我得给他们点颜色！
那天早上，我正在批改学生的作业。批了一本，不满意；又批了一本，还是不满意。一堆作业换下来，我要崩溃了！
又是一本，竟然一片空白！顿时我怒火中烧，学生作业质量之差简直超出我的想象。自以为上课时分析透彻，授课环环相扣。
可是一下课，他们早把知识丢到了脑后，再加上家长的疏于管教，我愤怒，我郁闷，抓起一小叠作业摔到墙角。深呼一口气，我呆坐在椅子上。
渐渐地，我冷静下来。发现隔壁办公桌上放着一份崭新的报纸，隽秀飘逸的黑色标题分外醒目中国教师报，标题上几个红色的字体让中国教育因你而改变，令人怦然心动。无聊的时候，我拿起报纸去浏览。
没想到，这一读，感觉味道越来越浓，仿佛酒中的乙二醇，血液里充满了兴奋和喜悦。我索性坐下，认真阅读起来。一页页、一篇篇地细嚼起来。
有一线教师写的漂亮文章，每一篇都充满了对教育的真情实感；有教师思想交锋的结晶，有**不尽的班主任话题&&不知不觉间，上班铃声响了，带着一丝遗憾，我恋恋不舍地放下了手中的报纸。我拿着作业自信地走进教室。第一次，我觉得每个孩子都是那么可爱和聪明。那天，我在学生面前笑了很久。
此后，一有闲暇，我便抓紧时间阅读《中国教师报》。从此，我便与她我结下了不解之缘，不断地从中汲取营养： 国内、外最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光；深度访谈让我感受到教育的巨大力量；教师论坛给了我与名师交流的机会&每次我都到它，我都受益匪浅。
我品味到了一道道色香味俱全的知识大餐，她激励着我不断地学习，更让我享受到了一份温馨，一份淡然，一份美丽。随着时间的推移，我的教学观念在逐渐改变，我的教学生活也特别丰富多彩。
感谢《中国教师报》，她让我拂去心灵的灰尘，端正了一个教师的心态，点亮心灯，不为名利所累，让我做一个面带笑容的老师，时刻有一颗健康向上的心；她使我深刻地认识到热爱学生是教师的天职，教师爱学生是一种责任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。
感谢《中国教师报》，她及时为我提供一些育人的良方妙法。在班级工作中，我常碰到一些棘手的问题：如班级纪律、卫生管理，学差生的教育，个别学生讲文明不够等等，是她帮我开了窍，教了我方法，让我从这位从不说话的老师那儿汲取了力量，因而工作效果好多了，班级工作也渐入佳境。
在过去的一个学期中，我们班上的学生在行为方面也做得很出色。 学期末，该班还被评为优秀中队。
感谢《中国教师报》，那一篇篇美文，一句句意味深长的哲理，使我的心变得轻盈而充实，生活因此而更精彩。我把这种愉悦带进课堂，在语文教学中，我引导学生感受语言文字的魅力，引导学生在阅读中体会文字蕴含的情感，在情境中品味文字，陶冶情操，学生也从学习中收获到甜美的果实。
感谢《中国教师报》，她不仅提高了我的教育教学能力，而且让我更加理智地处理教育教学中的各种问题。一篇篇教师心得体会与经验之谈，让我受益匪浅；一个个反映新课程理念的案例，让我豁然开朗；一篇充满人文关怀的新闻报道让我深思。随风润物细无声，随着阅读的深入，在不断陶冶中，我学会了理解，学会了宽容，学会了正确对待学生，学会了乐观对待生活。
感谢《中国教师报》遇上你是我的缘，守望你是我的歌&&伴着一阵幽幽的油墨香，《中国教师报》，她给予我的一种温馨的亲切感涌上心头。
中国教师读后感 篇8
《中国教师报》征文
问渠哪得清如许，为有源头活水来！
安徽省濉溪县陈集中心校宋岩
邮编：235129
联系人**:181********
问渠哪得清如许，为有源头活水来！
——读《中国教师报》有感
如果说生活的丰富可以与色彩相提并论，书籍和报纸都是五颜六色的水滴；如果说世界的广阔可以说是无限，那么书和报纸就是照耀着地球万物的阳光。《中国教师报》，就是这样的一份报纸。她让烦躁的心慢慢沉淀，让自己在烦琐的教学中得到心灵的启迪，她是我教学工作的“源头活水”。
初为人师时，为了一节课的出色完成，我常常设计教案、反复备课到深夜。望着满天星斗，倾听夜虫轻鸣，在疲倦时翻一翻中国教师报，总能从中得到放松，收获灵感！在平凡的修养中，我迎来了上班第一个春节，但学生们的成绩却远不理想。
我失望了，我开始反思。
折戟战败后的第一战，相信面对挫折，年轻人不怕失败！
于是，我走进了《中国教师报》，夏蚊满屋的夜里，我埋头“齿啃”，从“现代课堂周刊”中学习课堂艺术，从“教师论坛”中分析课堂问题，从“杏林春晓”中汲取生活故事，从“阅读” 中寻找我的“教学勇气”，任汗水淌过面颊，任蚊虫肆意叮咬，如痴如醉地沉迷。
记得，无数个课间，我为后进生单开“小灶”；无数个早晨，我带领学生们读朗朗；无数个饭后，我逐个给学生面改作业。我感到我和天真烂漫的孩子们融为了一体，我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割，我越来越深切地感到工作的愉悦轻松。
《中国教师报》，你不仅仅让我快速的在成长，还让我在这漫长的道路上看到了希望。刚分到这里任教时，可以说很多东西都不懂，又当班主任，让我在工作中连连撞墙。不过通过《中国教师报》的学习，让我在工作中少走了许多弯路，也促成了我现在的得心应手。
同时我带的班级无论是在班级管理，学风等方面都取得了重大的进步，这一切成绩的取得，使我不得不感谢你，是你伴随我成长，促使我进步，助我取得成功。
在教学中，我经常鼓励学生大胆地说，想说什么就说什么。特别是对于后进生，我经常用鼓励的眼神和温和的语气来激励他们，让他们回答简单的问题。当他们取得一些进步时，我带着全班同学鼓掌祝贺他们。
慢慢地，他们的胆子大了，参与课堂的积极性也增强了，课堂又焕发出了新的活力。学生思维活跃，热情高涨，在心灵自由的飞翔中，学生感受到阅读的快乐，他们联系生活与课文对话，跳出书本与教师对话，个性得以解放和张扬。
走近《中国教师报》，你给我的印象是既平实又亲切。您的朴素体现在鲜明的时代性、实用性、及时性、贴近教师实际工作、语言简洁、朴素。你的仁慈表现在能说出老师想说的话，更关心老师关心的事。这是真实和自然的。
不论是《杏坛春晓》中的一事一议，还是《班级**》中的班级管理方法，都使人觉得讲的就是自己做过的和想过的身边的人，身边的事。你仿佛邻家大姐一样，把我们普通教师的点点滴滴娓娓道来
阅读《中国教师报》的日子里，“热爱、宽容、理解、微笑、解放孩子”的理念融入了我的灵魂，激发我更好地提高、成长……
中国教师读后感 篇9
我看了一学期的《中国教师》，深深感动人心的是一位小学语文老师的纪实文章。
这篇文章的题目是《一篮山鸡蛋》，作者是山东省崂山区某一小学三年级的语文老师兼班主任姜老师。这位姜老师在刚刚接手这个班级的时候，班里面有一个叫小建的男孩子，父母离异，家里只有奶奶、爸爸和他们双胞胎兄弟，他的爸爸常年在外地打工，小建就和他的孪生弟弟和奶奶相依为命，用当下的话来说，就是纯粹的“留守儿童”；所以，小建的不羁，小建的贪玩，小建的孩子性的“无所不为”就成了自然而然的了，他的语文成绩只有个位数当然也就不足为奇了。
可是后来，小建的变化，让所有人吃惊，不仅小建不仅上课听讲了，而且懂事了，不惹事了，也不惹奶奶生气了，而且还让奶奶辛辛苦苦养的山鸡下的蛋给自己兄弟俩吃的送给自己的班主任姜老师吃！
这是多么大的一个变化啊！姜老师有了什么魔法改变了这个顽固的留守儿童呢？
刚接到这个班级的语文兼班主任姜老师，首先是在班级交接的过程中了解到了小建的情况，面对这种情况，姜老师陷入了沉思；沉思之后的行动是在第一次进班时就用关爱的眼光去寻找这一双眼睛，进行心与心的交流；其次是利用课下时间找到小建并和他进行平和而温暖的交流。
没有高高在上的说教，没有外露的表白，没有恨铁不成钢的的批评，一切的一切，没有成年人的世故，只有爱怜，只有一种“初为人父的情感涌动”在推动者这位年轻的语文老师！
从最基本的字音、字形开始补起，从一位数字的成绩开始提高，从一点一点的自信开始堆积；课堂上，课下，量身订做的，能够跳一跳就够得着的问题设计等等，让小件的成绩由一位数到两位数，从不及格到及格，从及格到良好！别人看到的知识数字的变化，有多少人体味到了数字背后姜老师的辛苦汗水？
作为语文型的班主任，可以利用自身的课堂对孩子进行潜移默化的思想教育，从一个个小故事，从一篇篇的课文思考，都可以起到润物细无声的作用——这就是语文老师最有力的条件，也是其他老师所难以比得上的条件！所以，这就是一般的学校大都是让语文老师担任班主任的原因吧？！
语文老师关注着孩子的思想，关注着学生的品质，关注着学生的个性，关注着学生的前程发展。又因为，语文老师是杂家，所以，语文老师当班主任，一般不会培养偏科的学生，不会培养自私自利之心的学生；大度、从容、坦然、懂礼貌、有教养等应该是语文老师班主任培养学生的目标和实际行动的要求，不仅如此，还有为人的道理。没有爱，就没有教育，但是仅仅有爱是不够的，还要有长远眼光的爱，在潜移默化中改变学生的鲁莽、偏执和粗暴。
小学的老师很重要，初中的老师也是很重要的，没有她们的辛苦付出，孩子到了高中就很难教育了，即使想要改变孩子原来的不良性格和思想，都需要付出很大的代价的！所以，我们高中的老师应该向小学和初中的每一位老师敬礼！因为有了他们的辛苦付出，才会有我们的轻松，虽然说我们不能放手，但是，已经好多了！
如果接手的是一位位思想偏激，性格暴躁，等不健全的学生，我们该付出多大的代价才能融化这一块块坚冰啊？
孩子的明天就在我们的手中，幸福与否，快乐与否，道路选择的正确与否，我们都担着不小的责任呢！每一位语文老师都多争当班主任吧，因为您的学科可以塑造很多美好的心灵！每一位家长您就多和老师沟通吧，您的孩子在语文班主任的教育下一定会有很大的收益的！孩子们，多看书吧，正确的吸取，将会让你一生快乐幸福！
中国教师读后感 篇10
在记忆的心扉中，常驻一道最美丽的风景，恰似那流光溢彩的画页，亦如跳跃着快乐音符的乐章，这就是那《中国教师报》。这是一份以语文教师的名义，与教师零距离亲近，全心全意为教师服务的报纸。她以鲜明的时代性，前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容供我学习、吸收，为我更好地善待学生提供了许多有益的帮助。
读罢，受益匪浅……
首先，《中国教师报》使我明白，宽容能沟通师生间的情感，增添师生间的期望和信赖。
教师对学生的理解可以减少一分学生对教师的生疏与惧怕，增添一分师生间的期望与信赖，从而思想上达到共鸣，收到预期的教育效果。我记得在一次班会上，我对松散的课堂纪律提出了具体的整改要求。坐在后排的一位学生却趴在桌上睡觉，我大声令其站起来，不分青红皂白将其训斥，而当他想解释时，我又愤然打断他的申辩，并命其罚站及课后到办公室。
然而，下课后，他拿着书包，请病假回家。从此，他不再亲近我，还告诉同伴,说我不称职,并且再也不见他昔日为班级事务忙碌的身影了,常常时我的事充耳不闻。事后我才知，他那日因头天晚上感冒发烧,早上坚持上学,实在坚持不住才打盹。
我心里一阵愧疚，想到自己的简单粗暴使他蒙受身体与心灵的痛楚，真是极不应该，假如当时我能让他把话说完，情形就大不一样了。因此，宽容教育在师生交往中起着重要的作用。
其次，《中国教师报》还让我认识到，宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。
后进生的进步直接关系到班级凝聚力的形成。如何改变自己的想法，让自己振作起来，获得成功的快乐？
《中国教师报》告诉我，尊重，理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝。有一次，一个一年级的学生来到办公室，告诉我班上有xx个学生可能在教室门口小便。我让他打听，但他拒绝了。这个学生通常外表孤独、固执、自负，但内心却胆怯、自卑。他总是认为别人看不起他。
我突然记起《中国教师报》中也有类似的事例，并让我明白，不能对他采用无的放矢的批评或劈头盖脸的责骂。因为此，我并没有追究他，还为他“平反”，我在班上说“只要有一点道德观念的人都不可能干出这种事，老师觉得他也不会做这种事，我们应该相信他”。事后，他主动向我坦白，看着他真诚地低头认错，我的心也由衷地满足了。
从此，他的进步越来越大，这一转变都归功于《中国教师报》，是她让我明白，教师的理解和信任是为学生铺设成功之路的基石。
最后，《中国教师报》使我懂得，通过宽容艺术情感的传递，能培养学生良好的心理品质。教师应将宽容教育的方法运用到班级管理中，培养学生潜移默化地影响学生的行为。
《中国教师报》让我更宽容学生 。教育家陶行知曾告诫：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”苏霍姆林斯基地也说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。
阅读《中国教师报》是一次没有终点的旅途，在这旅途中，我看到了教师的成功与艰辛，体验到了教师的职业幸福，并且，自己的专业水平也得到了提升。是他为我打开了一扇更大的窗户，看到了更广阔的风景，为自己的成长种下了一对飞翔的翅膀。